兰兰老师认为学生是学习的主体，因此常常创设问题情境，让学生自

[题目解析本题考查教学策略的分类。教学策略指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生间相互作用的设计。发现教学是布鲁纳提出的，发现教学进行的阶段：（1）创设问题情境；（2）提出问题，提出解答的假设；（3）从理论上或实践上检验自己的假设；（4）根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。题干中，兰兰老师认为学生是学习的主体，让学生自己提出问题、探索并获得知识，这说明，兰兰老师使用的教学策略为发现教学。A项正确。B项：程序教学由斯金纳提出，程序教学指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步骤安排材料的个别化教学方法。因此，程序学习属于以学生为中心的教学策略。与题干不符，排除。C项：接受学习是由奥苏贝尔提出的，接受学习的教学过程主要有三个环节：（1）呈现先行组织者；（2）提供学习任务和学习材料；（3）增强认知结构。与题干不符，排除。D项：掌握学习由布鲁姆提出，掌握学习的基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%～90%的评价项目）。因此，掌握学习属于以学生为中心的教学策略。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

：A