中小学教师职业良心的心理构成要素包括（ ）。

[搜题无忧题目解析本题考查教师职业良心。教师职业良心是指教师在对学生、学生家长以及同事或者对社会、学校、职业履行义务时所形成的特殊职业责任感和道德自我评价能力。从心理结构上说，良心主要有三种构成因素：（1）良心的认知成分。良心首先是一种对于道德责任和道德义务的认知。一个“有良心”的人，实际上就是一个对自己应当做什么和不应当做什么有理性和明确的自我觉悟的人。良心也只有凭借对道德责任和义务的内化与认知，才能对人的行为作出评价和调控；（2）良心的情感成分。良心主要是一种情感体验。当主体选择一种合乎良心的行为时，主体获得一种欣慰、自豪和愉快的积极的心理愉悦感受;相反，当他的行动违背自已的良心时，则会产生一种不安、自责、愧疚的消极的情感体验。同理，当主体遇到一种合乎人性和道德的事情时，他会发自内心地予以赞许、敬佩和羡慕等；相反则会产生鄙夷、轻蔑和厌恶的情感。积极和消极的情感体验是良心的重要组成部分。正是由于良心的情感机制的作用，良心才成为道德秩序的保证；（3）良心的意志成分。对一定的道德责任的认知和情感，必然会对行为起心理的动机引导作用，更进一步，还会产生一定要如此的意志力。许多人正是凭借着这种所谓的“天理良心”的体认，才克服艰难险阻，去努力践行应尽的道德义务。A、B、C三项正确。D项：信念不属于良心的构成因素，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。 　　

：ABC