教育具有时代性和阶级性。阅读材料，回答下列问题：

（1）依据材料一信息可知，洋务时期，在教育方面突破了封建教育桎梏，表现在①在教育目的上，从培养官吏到培养实用人才，如创办“同文馆”，培养翻译人才；②在教育的体系上，从以私塾为主到现代意义上的学校，如“同文馆变成了一所以外语为主,兼习多门西学的综合性学校”；③在教育的内容方面，从以“四书五经”为主体到西方科学为主体，如“正式规定除了英、法、俄、德等外语，学生还要兼习数学、物理、化学、天文、航海测算、万国公法、政治学、世界历史、世界地理以及译书等课程。”（2）新文化运动提倡“养成健全人格，发展共和精神”的教育宗旨，这与其批判“孔孟之道”，宣扬西式“民主与科学”，解放思想的主旨是相符的。这种强调人性解放的教育宗旨对当时的社会产生了广泛的影响，表现在：①政治上冲击封建专制统治，顺应资产阶级的民主政治要求。②思想上促进思想解放、推动民主观念的深入。③教育上实行平民化教育，有利教育普及。（3）“把中华民国时期效仿英、美式构建的高校体系改造成效仿苏联式的高校体系。大力发展独立建制的工科院校，综合性院校则明显减少。”，反映出这次院系调整的主方向，即向苏联学习；第二问，原因有：新中国建立初，世界大国只有苏联承认，苏联在中国新民主主义革命历程中给予大力援助，因此新中国之初，对苏的“一边倒”的外交政策成为这次“院系调整”的根源；注重工科院校；为即将开展的社会主义工业化服务。

（1）①在教育目的上，从培养官吏到培养实用人才；②在教育的体系上，从以私塾为主到现代意义上的学校；③在教育的内容方面，从以“四书五经”为主体到西方科学为主体。（2）①政治上冲击封建专制统治，顺应资产阶级的民主政治要求。②思想上促进思想解放、推动民主观念的深入。③教育上实行平民化教育，有利教育普及。（3）向苏联学习；新中国建立初，“一边倒”的外交政策。注重工科院校；为即将开展的社会主义工业化服务。