“道虽迩（注：迩音er，意：近），不行不至；事虽小，不为不成

材料中的古语在于强调“行”和“为”的作用，从哲学角度看，就是强调实践具有直接现实性，能够引起客观事物的变化，以实则治，以文则不治，强调在治国理政中实干的重要性，重视了实践的作用，②符合题意；见之不若知之，知之不若行之，强调了“行”，重视了实践的作用，③符合题意；孤举者难起，众行者易趋，强调群众的力量，①不合题意；欲知山下路，须问过来人，说明获取认识的途径是多样性，并不是强调实践的重要性，故④与题意不符。 正确理解认识误区实践是认识的来源认识是主体（即人）对客体（即客观事物）的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务

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