有关教育心理学研究成果搭配恰当的是（ ）。

[搜题无忧题目解析本题考查教育心理学家与其理论的对应。桑代克是美国著名教育心理学家，是动物心理学实验的创始人，他认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此他把自己的观点称为试误说或联结说；苛勒是德国心理学家，格式塔心理学的创始人之一，他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试，学习过程中问题的解决，都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的，因此苛勒提出的理论被称为完型—顿悟说；奥苏伯尔是美国著名心理学家，他提出了有意义接受理论，也称认知接受理论，该理论高度重视原有认知结构对新学习的影响，认为原有认知结构中是否具备可用来同化新知识的适当观念是影响知识学习的首要变量。如果原有认知结构中缺乏可用来同化新知识的适当观念，则应运用“先行组织者”策略，为新的学习提供一个认知的组织框架；布鲁纳是美国著名心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，他的理论常被称为认知—结构论或认知—发现说。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。 　　

：ABCD