某班举办弘扬劳动精神主题班会，下面是学生选取的材料。

本题以劳动精神为话题设置试题情境，以“桥吊专家”许振超成钻研业务的精神为材料，从《经济与社会》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生描述阐释事物、探究论证问题、运用知识解决问题的能力。第（1）问，本题要求考生给合材料，运用《经济与社会》的知识，分析我国为什么要弘扬劳动精神。知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生需结合试题情境与试题设问圈定答题的角度，试题设问强调的是劳动精神，因此考生可以从劳动的意义、劳动对中华民族的作用、弘扬劳动精神的必要性等角度结合材料分析。第（2）问，本题要求考生给合材料，运用《经济与社会》的知识新时代青年应该怎样弘扬劳动精神。知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生需结合试题情境与试题设问圈定答题的角度，试题设问指向的是新时代青年应该怎样弘扬劳动精神，考生根据对该知识点的掌握情况从思想和行为上分析作答。思想上：树立劳动最光荣的观念。行为上：立足本职岗位，诚实劳动，辛勤劳动，创造性劳动。

（1）劳动是人类的本质活动。劳动是财富的源泉(也是价值的唯一源泉)，我们获得的任何收入归根到底都来自劳动创造。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，劳动创造了中华民族历史的辉煌和今天的成就。弘扬劳动精神，为中国经济社会发展汇聚强大正能量。许振超用劳动填补了技术空白，创造了行业奇迹，为社会的发展做出了贡献。（2）树立劳动最光荣的观念（或树立劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。）立足本职岗位，诚实劳动，辛勤劳动，创造性劳动。学生若从其他角度回答，言之有理可酌情得分。