爱在亲人间

（1）本题考查保护未成年人，主要考查学生运用教材知识的能力。“全国人大社会建设委员会计划于2020年启动家庭教育立法的研究论证和草案起草工作”，体现了对未成年人保护的主体是全国人大，属于社会保护；“加快家庭教育立法可以从源头保障家庭教育”，体现了对未成年人保护的主体是家庭，属于家庭保护。（2）本题考查权利和义务的关系、孝敬父母，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。结合教材知识，可以从公民的权利和义务相互依存、相互促进；既享有权利，又履行义务；子女成年后有赡养扶助父母的义务；未成年子女应尽己所能孝敬父母等方面来回答。（3）本题考查亲情的作用，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。结合教材知识，可以从丰富我们对生活、对人生的美好情感；促进我们的精神发展等方面来回答。

（1）社会保护、家庭保护。（2）在我国，公民的权利和义务相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享有者又是法定义务的承担者。子女在未成年时有得到父母抚养教育的权利，同时，子女成年后有牖养扶助父母的义务。作为未成年子女，虽不能承担赡养扶助父母的义务，但也应尽己所能孝敬父母。（3）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。