一个学生不敢与教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主
题目描述
单选题
一个学生不敢与教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师给予表扬并耐心解答，他就能学会向教师请教的行为方式。这种方法属于（） A 强化法 B 代币奖励法 C 行为塑造法 D 示范法
答案解析
[搜题无忧题目解析本题考查的是影响行为改变的方法。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。题干中学生一旦主动向教师请教，教师给予表扬并耐心解答即请教的行为发生后，紧接着教师给予表扬是强化刺激，那么这个学生向教师请教的行为就会再一次发生，这种方法属于强化法。A项正确。B项：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。与题干不符，排除。C项：行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。题干中没有不断强化趋近目标的反应，所以不是行为塑造法。与题干不符，排除。D项：观察、模仿教师呈现的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。与题干不符，排除。故正确答案为A。
：A
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