某班对“华夏之祖”进行了探究活动,请你参与史料的分析与问题的
题目描述
【题目】某班对“华夏之祖”进行了探究活动,请你参与史料的分析与问题的探究:
(人文初祖)
材料一“轩辕乃修德振兵,治五气,艺五种,抚万民,度四方……”
——《史记·五帝本纪》
(1)材料一中的“轩辕”指谁?他赢得了哪两场重要战争的胜利?
(2)根据所学知识,试举三例“轩辕”的发明。
(民主政治)
材料二大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。
——《礼记·礼运》
(3)材料二反映了我国古代传说中的什么制度?这种制度的含义是什么(用一句话说明)?
(杰出首领)
(4)请你把这三位部落首领按照其先后顺序重新进行排列(直接写名字)。他们都是古代传说中的人物,请你谈谈我们应该怎样理解史实与神话传说的关系。
答案解析
(1)黄帝;阪泉之战 ,涿鹿之战。(2)宫室、车船、兵器、衣裳。(3)禅让制;将部落首领的位子传给贤德之人的方式被称为禅让制。(4)尧、舜、禹;古代由于缺乏科学知识,人们只能凭借想象,创造出许多神话传说,神话传说并不能代表历史事实。
(1)第一问依据所学可知,材料一中的“轩辕”指黄帝;第二问依据所学可知,为了争夺中原已开发地区,以炎帝为首的部落和以黄帝为首的部落在“阪泉之野” 大战 ,炎帝战败,归附黄帝;为了扩张势力,争夺已开发的地区,不同的部落联盟之间,经常爆发惊心动魄的战争,黄帝和炎帝曾经涿鹿之战中联合打败蚩尤。(2)依据所学可知,传说中的黄帝造出宫室、车船、兵器、衣裳,还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。(3)第一问依据材料信息“大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦”可知,此内容反映的是古代传说中的禅让制;第二问依据所学可知,将部落首领的位子传给贤德之人的方式被称为禅让制。(4)第一问依据所学可知,尧年老时,召开部落联盟会议,大家推举有才有德的舜为继承人。舜年老后,也采取同样的办法让位给治水有功的禹;三位部落首领按照其先后顺序重新进行排列是尧、舜、禹;第二问依据所学可知,古代由于缺乏科学知识,人们只能凭借想象,创造出许多神话传说,神话传说并不能代表历史事实。
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