在布卢姆的认知领域目标分类中，最低水平的认知与最高水平的认知

[题目解析本题考查布卢姆教学目标分类理论。布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平：（1）知识是指学生所获得的实际信息，也就是必须知道的确切的事实、术语和方法，是最低水平的认知；（2）领会是指把握所学材料的意义，是最低水平的理解；（3）应用是指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表较高水平的理解；（4）分析是指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析（如一篇论文由几个部分构成）、关系的分析（如因果关系分析）和组织原理的分析（如语法结构分析）；（5）综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统；（6）评价是指对所学材料（论点的陈述、小说、诗歌以及研究报告等）作价值判断的能力，包括按材料的内在标准（如材料内在组织的逻辑性）或外在标准（如材料对目标的适用性）评价，评价是最高水平的认知。因此，在布卢姆的认知目标领域中，最低水平的认知是知识，最高水平的认知是评价。A项正确。B项：知识是最低的认知结果，应用是较高水平的理解。与题干不符，排除。C项：领会是最低水平的理解，应用是较高水平的理解。与题干不符，排除。D项：领会是最低水平的理解，评价是最高水平的认知。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

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