苏联教育家赞可夫在其“教学与发展”的理论体系中提出了“以高难

[题目解析本题考查赞可夫的教学理论。赞可夫提出发展性教学理论，其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则，其理论基础是维果茨基的最近发展区理论。维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是“最近发展区”。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”B项正确。A项：发生认识论是皮亚杰心理学的理论核心，主要研究人类认识的发生和结构。皮亚杰认为影响儿童思维发展的 4个主要因素是：成熟、自然经验、社会经验和平衡作用。与题干不符，排除。C项：奥苏贝尔的有意义学习是指将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。与题干不符，排除。D项：巴班斯基的教学最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

：B