下列表述中，未体现教师劳动的创造性特点的是（ ）。

[题目解析本题考查教师的劳动特点。教师劳动的特点包括复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1）因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法；（2）教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革；（3）教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。选项中，“学生的‘向师性’”指的是学生尊重、崇敬教师、乐于接受教师教导的自然倾向和希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励，属于教师劳动特点的示范性，而非创造性。因此，D项表述错误，为正确选项。A项：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。选项中，“老师上课做实验突发意外，并没有人员受伤”转而“向同学们解释为什么会发生意外”，这体现了老师随机应变的能力，属于教育机智，表述正确。与题干不符，排除。B项：为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。选项中，“教学有法，但无定法”指的是教和学是有一定的规则的，教学要有方向和目标，不能偏离。教的时候没有什么必须遵守的方法，只要能达到教的目标和学的目的，可以采用一切合法的、合理的方法。这体现了老师在教学方法上的不断更新，表述正确。与题干不符，排除。C项：教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。选项中，“求也退，故进之；由也兼人，故退之”的意思是“冉有性格谦退，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断，但是子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人的意见，三思而行。”这体现的是教师在教学上要因材施教，表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。 　　

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