考试
2021-08-02 04:33:56

明治维新为日本的发展清除障碍,开动了日本帝国的列车。阅读下列

题目描述

【题目】明治维新为日本的发展清除障碍,开动了日本帝国的列车。阅读下列材料:

材料一  日本秩禄公债(废除封建特权身份的补偿金)分配状况表

 

金额(日圆)

利率

武士(1874—1876年)

16,565,000

8%

大名(1877年)

31,412,405

5%

大名和武士(1877年)

108,242,785

7%

神主(1877年)

334,050

8%

材料二  (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制,海军当然还是学习英国,大学则归功于美国。日本聘请的外国专家(在日本人的监督下)从1875—1876年的五六百人,上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教,即神道崇拜。

——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料三  日本新领导人(注:明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承西方东西的做法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方的国家。

[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四在日本的近代化中,武士曾经起过独特的作用。它既是倒幕的领导者,明治维新后近代化政策的制定者和执行者,又因近代化的推行而逐步衰落。然而武士道精神却并未随之消亡,而是在日本社会中长期延续下来,影响到其近代化道路的选择。

请回答:

(1)据材料一及所学知识,概括明治维新对日本封建贵族的影响,并指出影响其地位变化的变法措施。

(2)依据材料二,概括指出日本明治维新时期在向西方学习上的突出特点是什么?

(3)依据材料并结合所学知识,说明“日本领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么?

(4)材料四中武士道精神“延续”体现出明治维新具有怎样的局限性?指出这些局限性在“其近代化道路选择”中的具体表现。

 

答案解析

试题分析:(1)本题考查调动知识运用知识解题的能力,第一小问依据表格中信息从“经济上获得补偿;但丧失对土地和人民的管辖权;失去封建特权地位”的角度回答;第二小问措施依据所学知识从“废藩置县;废除封建身份制度,实行四民平等。”角度回答。(2)本题考查调动知识运用知识解题的能力,第一小问特点依据材料二中“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制,海军当然还是学习英国”的信息归纳作答。(3)本题考查调动知识运用知识解题的能力,依据材料三中“他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方的国家”的信息并结合所学从“殖产兴业,发展资本主义经济;文明开化,提倡资本主义文明;建立新式军队,依照欧美国家建立常备军”的角度思考回答。(4)本题考查调动知识运用知识解题的能力,第一小问依据材料四中“是在日本社会中长期延续下来,影响到其近代化道路的选择。”并结合所学从保留大量封建残余以及带有军国主义色彩角度回答;第二小问结合所学知识从“保留天皇制度;走上对外侵略扩张道路”角度回答即可。

(1)影响:经济上获得补偿;但丧失对土地和人民的管辖权;失去封建特权地位。措施:废藩置县;废除封建身份制度,实行四民平等。(2)学习的规模大,领域广;结合日本国情,有选择有侧重地学习西方;在政治和意识形态领域反对极端西化。(或政治和意识形态领域保留封建残余)(3)殖产兴业,发展资本主义经济;文明开化,提倡资本主义文明;建立新式军队,依照欧美国家建立常备军。(4)局限性:保留大量封建残余;带有军国主义色彩。具体表现:保留天皇制度;走上对外侵略扩张道路。

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