埃里克森认为人格的发展过程可以划分为八个阶段，小学阶段的人格

[题目解析本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会的因素。他认为人格是在个人与其周围环境的交互作用中不断发展起来的。每个人在发展过程中都普遍体验着生物、生理和社会的不断发展变化，并按照一定的成熟程度分阶段地向前发展，而个体的发展并不是在青少年就结束，而是持续一生，整个发展过程可以划分为婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期和成年晚期八个阶段。其中，学龄期的年龄阶段为6、7岁~12岁，儿童进入了小学进行系统学习，通常会十分勤奋地学习成人要他们学习的东西，但如果不能争取到好成绩，达不到成人对他们的期望，则常常产生一种自卑感，因此，学龄期阶段的人格冲突是勤奋感对自卑感。如果这一冲突得到积极的解决，他们则会学习知识，发展能力，学会为人处世，形成成功感；如果自卑感得不到很好的解决，则产生自卑感和失败感，缺乏学习、适应环境、与他人交往等基本能力。所以，埃里克森的社会化发展理论中，小学阶段的人格发展的主要任务是获得勤奋感。B项正确。A项：获得亲密感是成年早期（18~30岁）人格发展的主要任务，该阶段的人格冲突是亲密感对孤独感。与题干不符，排除。C项：获得自主性是儿童早期（1.5~3岁）人格发展的主要任务，该阶段的人格冲突是自主感对羞怯和怀疑。与题干不符，排除。D项：获得自我同一性是青年期（12~18岁）人格发展的主要任务，该阶段的人格冲突同一性对角色混乱。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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