张老师在学校喜欢与学生交朋友，希望用良好的师生关系来促进学生

[题目解析本题考查人本主义学习理论。人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性；注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。罗杰斯是人本主义学习理论的代表人，主张知情统一的教学目标观、有意义的自由学习观和学生中心的教学观。重视师生关系，认为师生关系是平等的、朋友式的。题干中，张老师在学校喜欢与学生交朋友，希望用良好的师生关系来促进学生们的学习，符合罗杰斯的学习理论。A项正确。B项：马斯洛是美国心理学家被公认为人本主义心理学的领导人物之一，他以人性论、潜能论和动机论为理论基础，创建了理论化、系统化的自我实现心理学。马斯洛的主张包括：（1）自我实现的人格观，人本主义心理学家认为人的成长源于个体自我实现的需要，自我实现的需要是人格形成发展、扩充成熟的驱力。所谓自我实现的需要，马斯洛认为就是“人对于自我发挥和完善的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向”；（2）内在学习论，马斯洛认为，外在学习是单纯依赖强化和条件作用的学习，其着眼点在于灌输而不在于理解，属于一种被动的、机械的、传统教育的模式。与题干不符，排除。C项：奥苏贝尔是美国认知教育心理学家。奥苏贝尔的有意义接受学习指出了有意义学习的实质及条件、有意义学习的类型、意义的同化、组织学习的原则与策略和接受学习。与题干不符，排除。D项：布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者。他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。布鲁纳的认知结构学习理论包括：（1）学习观，学习观包括学习的实质是主动地形成认知结构和学习包括获得、转化和评价；（2）教学观，教学观包括教学的目的在于理解学科的基本结构、提倡发现学习和掌握学科基本结构的教学原则。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

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