（）是一条形式上动态、实际上停滞的发展道路，主要指教师凭借自

[题目解析本题考查教育研究对教师专业成长的促进。教师的教育教学研究，可以使教师真正成为有思想、有能力、有智性、有悟性的教育实践主体。通过教育教学研究，教师才能不断找到专业发展的新的基点。有研究表明，教师发展有两种形式，即“拉磨式”循环和“螺旋式”上升。其中，“拉磨式”循环是一条形式上动态、实际上停滞的发展道路，它主要是教师凭借自己原有知识经验就书本讲书本，知识不更新，方法不改变，又不善于思考和总结，日复一日，年复一年，总在一种机械重复的圈子里循环。沿着这条路，许多教师从黑发到白发，但经验无几，成绩平平，汗水与成果不成比例，最后只能按部就班，亦步亦趋，累了学生，也苦了自己。A项正确。B项：“螺旋式”上升是一条教师内在充分发展之路。沿着这条路，教师对外虚心学习，广泛吸收先进的教改信息和经验，对内则兼收并蓄，进行创新和研究，不断追求新的教学境界，教学能力一步一个台阶，真正成为教育教学专家。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

：A