课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没

题目描述

ABCD

杨老师注重培养学生的求异思维能力

解析题干中的杨老师在学生指出自己的错误之后，没有大发雷霆或故意掩饰，而是表扬学生善于思考，说学生具有质疑精神，这其中包含了对小学生独立思考、创新求异、求异思维的鼓励。小学生自我评价能力在此没有体现。　　

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