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【题目】[主题探究]

2014年教师节前夕，习近平总书记在北师大看望师生时，曾态度鲜明地说，我很不赞成把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，我觉得“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。教育部提出，要把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。

（1）【话文化】假如我国要编写《中华优秀传统文化大全集》请你写出两个漳州地区著名的非物质文化遗产。（2分）

（2）【颂文化】你觉得学生学习古诗词有何益处？（4分）

（3）【传文化】青少年是中华文化的传播者、弘扬者和建设者。请你联系材料，结合自身实际围绕“如何传承中华优秀传统文化”的话题，写一篇200字以上的交流稿，参与微博交流。题目自拟。（10分）

答案解析

试题分析：（1）此题旨在考查学生对中华文化的认识。属于开放性试题，只要言之有理即可得分。（2）此题在考查学生对中华文化的作用的认识。根据教材知识，题文中的“中华古诗词”属于中华文化，学习中华古诗词的益处，即中华文化的作用，可以从陶冶情操、提升道德水平、增强民族自尊、自信和自豪感、增强民族的凝聚力和向心力等方面回答，只要符合题意，言之有理即可得分。（3）此题旨在考查学生对怎样传承中华文化的认识。根据教材周四，从继承弘扬、学习宣传、发展创新、吸收外来先进成果，不断为之增添新的内容等方面回答即可，注意角度要多元化。

(1)例答：漳州木偶戏、漳浦剪纸、漳州八宝印泥、漳浦大车鼓、漳浦竹马戏、锦歌、漳州木版年画、东山关帝文化、诏安铁枝戏、华安玉雕、土楼客家山歌、浦南古傩、南靖四平锣鼓乐、林前伽蓝药王巡社、漳州南词等（2分）

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