某班级开展课外学史活动，同学们开展了下面三种课外学史方式收集

题目描述

【题目】某班级开展课外学史活动，同学们开展了下面三种课外学史方式收集了一些资料，制成了学习卡片，现邀你一起共同探究。

方式一：咏诗学史

春愁

春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。

四百万人同一哭，去年今日割台湾。

——丘逢甲

（1）诗中“割台湾”是哪个不平等条约的规定？什么时候签订的？

方式二：名言学史

“是书何以作？曰：“为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”

——魏源

（2）材料中提到“师夷长技以制夷”的“是书”是指哪本书？

方式三：看图学史

（“望风而起”喻指武昌起义后各地纷纷响应，形成了席卷全国的革命浪潮。）

（3）简述“这场革命浪潮的”伟大历史功绩。

领会与创新

（4）除了上述三种方式，请你再举出一种课外学史的有效途径。

答案解析

（1）《马关条约》；1895年（2）《海国图志》。（3）（1）结束了中国两千多年的封建帝制；（2）民主共和国的观念深入人心。（4）参观博物馆；阅读历史书籍等（言之有理即可）

（1）依据所学可知，1894年日本发动了甲午中日战争，清政府战败，被迫签订《马关条约》，规定割台湾给日本；第二问依据所学可知，1895年中日签订《马关条约》；（2）依据所学可知，魏源编著《海国图志》，提出了“师夷长技以制夷”的主张；（3）依据所学可知，辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制；民主共和国的观念深入人心。（4）开放性题目，依据所学可知，课外学史的有效途径有参观博物馆，阅读历史书籍等。

某班级开展课外学史活动，同学们开展了下面三种课外学史方式收集

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