儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，对形成和丰富中华民族精

（1）“主要措施”，结合所学知识从起用儒学家参与国家大政、设立太学和地方各级学校、使用儒家经典作为国家规定的教科书等方面回答。“积极意义”，据材料一信息“强调文化教育是‘为政之首’”得出：形成了重视文化教育的传统。（2）“核心思想”，结合所学知识得出：天理是万物的本原。“深远影响”，据材料二信息“将自我道德名节的完善视为最终目标”、“他们‘毅然以天下是非为己任’”概括得出：注重道德和气节、强调人的社会责任和历史使命。（3）“主要主张”，依据所学知识得出：心是万物的本原、“致良知”、“知行合一”等。“思想价值”，依据材料信息“言语行为皆纯由个人自决……摇动传统思想权威之倾向”得出：强调个性解放、动摇了传统思想的权威。（4）“共同之处”，据材料四信息“清初大儒黄宗羲……并以实践为归。顾炎武不谈心性……以典章制度、社会经济为主”概括得出：经世致用。“现实意义”，依据所学知识从更好地传承发展中华优秀传统文化、增强文化自信等角度分析。

（1） 措施：起用儒学家参与国家大政；设立太学和地方各级学校；使用儒家经典作为国家规定的教科书。积极意义：形成了重视文化教育的传统。（2）核心思想：天理是万物的本原。深远影响：注重道德和气节；强调人的社会责任和历史使命，对中国社会影响深远。（3）主张：心是万物的本原（或“心外无物”、“心外无理”）；提出“致良知”、“知行合一”学说。思想价值：强调个性解放；动摇了传统思想的权威。（4）共同思想：经世致用。现实意义：更好地传承发展中华优秀传统文化；增强文化自信。