科举制是中国古代政治制度的一项重要的创举。阅读材料,回答问题

(1)目的:为了巩固统治阶级的封建统治。特点:增加科举考试的科目;考试内容增多;考试的内容不断变化等。(答出任意两点)(2)特点:扩人了录取范围,增加了录取人数政策:重文轻武政策。。积极影响:在全国营造了读书的风气;促进了社会文化素养的提高;造就了科技发达、文化昌盛人才辈出的局面;有利于政权稳固和社会安定。(任意二点即可)(3)表现:科举制曾停办;有民族歧视现象;科举人才不被重视。(任意两点)

（1）第一小问，据材料一“隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，于是把选拔官吏的权力收归中央，炀帝大业五年设立进士科，当时主要考策论。”可知，隋朝开创科举制的目的是为了巩固封建统治。第二小问，根据“科目主要有明经和进士两科，明经科主要考儒家经典，进士科在隋朝仅试策论，贞观八年加试经史，唐高宗末年加试帖经、杂文，天宝年间始将诗赋作为录取的主要标准”可知，唐代科举制的特点是增加科举考试的科目，考试内容增多，考试的内容不断变化等。（2）据材料二“宋代的科举放宽了录取和作用的范围。由于扩大了录取范围，名额也成倍增加”可知，宋朝科举选士出现的新特点是扩大了录取范围，增加了录取人数。结合所学知识可知，这些新特点是宋代重文轻武政策的体现，宋代科举制的发展，对宋朝社会产生了深远的社会影响，其表现在营造了浓厚的读书风气；促进了整个社会文化素养的提高；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的局面；有利于政权稳固和社会安定。（3）据材料三“从元朝开始，科举考试进入中落时期。元朝自仁宗至顺帝时灭亡止，科举停办两次，共举办过十六次。”可归纳出科举制曾停办；根据“元代科举只考一科，但分成左右榜。右榜供蒙古人应考，乡试时只考两场，要求相对较简单。左榜供汉人、南人应考，乡试时考三场，要求相对较严格。”可归纳出有民族歧视现象；根据“科举所选人才通常并没有受到足够的重视，在元政府中产生的影响也不大”可归纳出科举人才不被重视等。