这一周,唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。上课

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(1)根据斯金纳的操作性条件作用理论,有机体做出的行为与随后出现的条件刺激之间的关系对行为起着控制作用,它能影响以后该行为发生的概率。唐老师对张强的处理属于惩罚中的一种。惩罚是指能够减行为或者降低反应频率的刺激或事件。但是,唐老师对张强的处理也存在不足。惩罚的运用必须慎重,惩罚种不良行为应与强化一种良好行为结合起来,方能取得预期的效果。也就是说,在惩罚时,最好选择一种替代反应进行强化,即指出正确的行为方式,在学生做出正确的行为后给予强化。唐老师只是对张强的不良行为实施了惩罚,并未对张强进行正确行为的强化,这样可能会导致张强以后继续出现这种不良行为。(2)根据班杜拉的社会学习理论,习得的行为不一定都表现出来,学习者是否会表现出已习得的行为,会受强化的影响其中替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化面受到强化:材料中之所以有许多学生举起了手,就是因为他们看到唐老师表扬了李娜而受到了替代强化。

这一周,唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。上课

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