在中国灿烂的文明发展进程中，儒家思想是极其重要的一条支流，

试题分析：（1）本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。根据图片并结合所学知识可以得出，在周游列国和讲学时，孔子主要宣扬的政治是主要宣扬“仁”的学说，主张“德治”（为政以德）；其教育思想是有教无类。（2）本题主要考察的是对材料的理解分析能力。根据所学知识可知，材料二中的“臣”是董仲舒。材料“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也”体现了“罢黜百家，独尊儒术”的主张；根据所学知识可以得出这一主张被当时的最高统治者采纳后产生的积极影响。（3）本题主要考察的是对知识的比较归纳能力。根据材料和所学知识可以得出，朱熹认为：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。”故主张格物致知；王守仁主张“致良知，为圣教第一要义。”（4）依据材料中“黄宗羲提出“天下为主，君为客”的民主思想”、“天下之乱治，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”，主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，从而限制君权”，总结出黄宗羲政治体制实行君主制；其“新见”，即对儒家思想的发展表现在：批判君主专制，主张法治。

（1）政治思想：主要宣扬“仁”的学说，主张“德治”（为政以德）；教育思想：有教无类。  （2）臣：董仲舒。主张：“大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”。影响：巩固国家政治统一，加强中央集权。儒家思想正统地位确立（或成为传统文化的主流思想）。促进民族历史文化的进步。（任答2点给2分）（3）朱熹主张“格物致知”，即通过实践、学习明事理；王守仁主张“致良知”，即通过自我反思，回复良知。  （4）“新见”：反对君主专制（君臣分治）；君臣平等。