教师产生强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的生

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　　单选题

　　教师产生强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的生存技能。这表明教师处于专业发展的（）。 A 非关注阶段 B 虚拟关注阶段 C 生存关注阶段 D 任务关注阶段

答案解析

[搜题无忧题目解析本题考查教师专业发展的阶段。生存关注阶段是指入职初期阶段，是教师专业发展的一个关键时期。这一阶段的突出特点是“骤变与适应”。这种环境的骤变从反面激起了初任教师强烈的自我专业发展的忧患意识。迫使他们特别关注专业发展结构中的最低要求和专业活动中的“生存”技能。C项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。B项：虚拟关注阶段。这一阶段专业发展的主体的身份是师范生，至多只是“准教师”。尽管在经过师范学习的实习期后，师范生有了自我专业发展反思的萌芽，但仍具有“虚拟性”，是对虚拟教学环境中个人专业结构欠缺的反思。与题干不符，排除。D项：任务关注阶段。随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，教师的自我信心也日渐增强，由关注自我的生存，转到更多地关注教学上来；由关注“我能行吗”，转到关注“我怎样能行”上来。与题干不符，排除。故正确答案为C。　　

：C

教师产生强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的生

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