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【1考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意：贤：形容词的意动用法，“以……为贤”“认为……贤良”。【2本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。（1）关键词：子：你。安：怎么。（2）关键词：造：往，到。【3考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。“所欲”指所希望的，结合“孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。” 可知田母所希望的，作为孝顺的儿子要做到：不取不义之财；作为国家的臣子要做到：不做不忠之事。【4本题考查文章主旨的理解和人物形象的分析。《陈太丘与友期行》一文叙述了一个完整的故事(关于与不守信的一场辩论)，刻画了三个有鲜明性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信道理。文章一开头，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，在这些交代中，把两个不同的人物形象(一个守信，一个不守信)推到了读者面前。文章最后，“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，本句及强化了陈远方这个人物形象，又表现了友人知错能改的特点。乙文是一则典型的儒家教育经典之作。作者通过教诲阐述了为官不贪、忠于国家才能真正尽孝的儒家思想，故事塑造了一位深明大义的母亲形象。文章可分为三个层次。第一层，田子为相回家，带回来一百镒黄金给母亲，受到追问。第二层，母亲认为做官也要吃饭，受钱就是不义、不忠、不孝。要赶儿子走。第三层，田子愧惭跑出，把钱还给朝廷，退请就狱，田子复为相，其母受到奖赏。可见“友人”与“田子”共同之处：虚心接受批评，知错就改。译文：田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说:“你怎么得到这些金子的？”他回答说:“这是我当官的俸禄。”母亲说:“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》说:“好好教育你的子孙谨慎小心，使他们代代相传。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。