学生学习了“地形”这一概念后，再学习“山脉”“高原”“平原”

[搜题无忧题目解析本题考查下位学习的概念。下位学习：又称“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。题干中，先学习“地形”这一概括水平高的概念，再学习“山脉”“高原”“平原”这些概括水平低的概念，产生的就是下位学习。B项正确。A项：上位学习：又称为“总结关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。例如学生在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”“菠菜”等这类下位概念后，再学习“蔬菜”这一上位概念。与题干不符，排除。C、D两项：并列结合学习是当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列结合学习。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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