建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表述，它只是一种解

[题目解析本题考查建构主义学习理论。建构主义学习理论不是一个特定的学习理论，而是许多理论观点的统称，其基本观点主要包括：（1）知识观。知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行再创造。不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程。因此，建构主义强调知识的动态性；（2）学生观。建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能，强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中都形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人都有自己的兴趣和认知风格；（3）学习观。建构主义强调学习不是由教师向学生传递知识，而是学生构建自己的知识的过程。学生不是被动的接受者，而是意义的建构者。强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性；（4）教学观。建构主义学习理论强调教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，以实现知识经验的重新组织、转换和改造。A、C两项正确。B项：先行组织者是奥苏贝尔提出的，属于认知学派的观点。与题干不符，排除。D项：为促进学生知识结构的发展，教师首先要明确所要构建的学生知识结构包含哪些组成要素，属于认知学派的观点。与题干不符，排除。故正确答案为AC。 　　

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