以下是强强生活中的三个情景，请你运用所学知识，对其进行探究。

试题分析：（1）此题旨在考查学生对调控情绪和师生关系的认识，主要考查学生的理解运用，从设问角度看，属于是什么和怎么做的角度。从设问内容看，情景一中“强强转念一想”表明他用理智控制了自己的情绪，属于理智控制法；理由，结合材料中出现的人物关系和问题所在，从正确处理师生关系，即正确对待劳动的批评和教育的角度回答，言之有理即可。（2）此题旨在考查学生对平等尊重的认识，主要 考查学生的认知能力和情感态度价值观，从设问角度看，属于怎么做和为什么的问题；从设问内容看，人与人之间是平等的，这种平等集中体现在人格和法律地位上的平等，所以题文中体育委员的做法是对强强的不尊重，所以强强应该据理力争或求助于老师，理由从平等尊重的角度回答即可。（3）此题旨在考查学生对消费者合法权益的认识，主要考查学生的分析运用，从设问角度看，属于是什么和怎么做的角度。从设问内容看，题文中的经营者在消费者不知情的前提下扣费，对消费者来说是不公平的，所以侵犯了消费者的公平交易权和自主选择权。维权的途径可以从协商、调解或起诉等方面回答即可。

情景一：（1）理智控制法（2）正确对待；或虚心接受等。情景二：（1）据理力争；或向老师反映等。（2）尊重他人；或平等待人等情景三：（1）公平交易权；或自主选择权。（2）与运营商协商（或向有关部门投诉等）；或起诉。