（）说，不论教育家怎样地研究教育学理论，如果他没有教育机智

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　　多选题

　　（）说，不论教育家怎样地研究教育学理论，如果他没有教育机智，那么他就不能成为一个优秀的教育实践者。 A 乌申斯基 B 苏霍姆林斯基 C 马卡连柯 D 赫尔巴特

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[搜题无忧题目解析本题考查教育家与观点的对应。乌申斯基是19世纪俄国教育家，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”，代表作有《论公共教育的民族性》、《人是教育的对象》等，“不论教育家怎样地研究教育学理论，如果他没有教育机智，那么他就不能成为一个优秀的教育实践者”正是他的著名论断。A项正确。B项：苏霍姆林斯基提出全面和谐教育理论，代表作是《给教师的建议》。与题干不符，排除。C项：马卡连柯是苏联教育家，是马克思主义教育学的代表人物，其名言是“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。提出尊重学生与严格要求学生相结合的原则。与题干不符，排除。D项：赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人和科学教育学的奠基人，提出教育性教学原则和“教师中心、教材中心和课堂中心”的三中心理论。与题干不符，排除。故正确答案为A。　　

：A

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