有人将地球比作一艘大船，190多个国家就是这艘大船的

本题以人类命运共同体为话题设置试题情境，以中国对人类命运的思考和主张为材料，从《政治生活》、《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生材料与知识的分析整合能力，考查考生描述阐释事物、探究论证问题、调用知识解决问题的能力。第（1）问，本题要求考生结合材料，运用哲学联系的有关知识，分析说明中国倡导构建人类命运共同体的哲学依据。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾联系的相关知识，主要三个层次：联系的普遍性客观性多样性，整体和部分的关系、系统优化的方法。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。知识角度：联想主干知识：联系具有普遍性、客观性和多样性，要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。结合主干知识与试题材料随着经济和科技的发展，国家之间交往日益频繁，相互依存日益紧密，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。我国倡导构建人类命运共同体，坚持把中国人民的利益同各国人民的共同利益结合起来，和各国人民同心协力，共同创造人类美好的未来。第（2）问，本题要求考生列举中国构建人类命运共同体的两项重大举措。知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放性，考生围绕中国构建人类命运共同体主题，把握要求，多角度思考。结合试题材料与教材知识思考，如“一带一路”建设、亚投行、维和、支持非洲建设等。

（1）联系具有普遍性、客观性和多样性，要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。随着经济和科技的发展，国家之间交往日益频繁，相互依存日益紧密，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。我国倡导构建人类命运共同体，坚持把中国人民的利益同各国人民的共同利益结合起来，和各国人民同心协力，共同创造人类美好的未来。（2）中国积极推动“一带一路”建设、倡议成立亚投行、派出维和部队、支持非洲建设等。