在工场手工业向大机器生产过渡时期，为了满足生产需要并榨取工人

[题目解析本题考查教学组织形式。贝尔–兰卡斯特制也称“导生制”，它产生于19世纪初的英国。在工场手工业向大机器生产过渡时期，为了满足生产需要并榨取工人更多的剩余价值，资本家只给工人以最初级的教育，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。因由教师贝尔和教师兰卡斯特创制，故称为“贝尔–兰卡斯特制”。D项正确。A项：道尔顿制是指教师不再向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导的教学组织形式。与题干不符，排除。B项：文纳特卡制是指由美籍华人华虚朋于1919年在芝加哥市郊文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式。它把课程分成两个部分：一部分是按学科进行，由学生个人自学读、写、算以及历史、地理方面的知识和技能；另一部分是通过音乐、艺术、运动等来培养学生的“社会意识”。前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行。题干不符，排除。C项：特朗普制又称“灵活的课程表”，是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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