阅读材料，回答问题。 当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老

参考解析 甲老师的做法不值得认可，我认可乙教师的做法。 从学生观的角度来说： 1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。 (1)学生具有巨大的发展潜能,学生回答不上来问题，不能就认为学生笨，给学生贴标签，而应该像乙教师那样，进行启发教学，激发学生的潜能。 (2)学生是处于发展过程中的人哪怕学生真的回答不上来，也应该从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考，而不应该像甲老师那样打击学生学习的积极性和自信心。 2.学生是发展的主体。 学生是发展的主体，我们应该承认学生的主体地位，多启发激励学生。 3.学生是独特的人。 (1)每个学生都有自身的独特性，教师在教学时应承认学生的独特性，可能有的学生对于问题需要细致思考，这时教师应有耐心，如果学生对于这一问题无法回答，老师在提问之前也应该了解学生的基础，避免学生回答不上来的尴尬。 (2)学生与成人之间存在着巨大的差异教师应该承认学生之间是具有差异性，应该因材施教。乙教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度，并给与了适当的鼓励。 　　

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