下列中学生的心理障碍，最适宜使用日本的森田疗法矫正的是（ ）

[搜题无忧题目解析本题考查学生常见的心理健康问题。强迫症是一组以强迫症状（主要包括强迫观念和强迫行为）为主要临床表现的神经症。表现：（1）强迫观念，指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；（2）强迫行为，指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，就会感到极端焦虑。矫正：（1）日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用；（2）暴露与阻止反应。例如，让有强迫性洗涤行为的人接触他们害怕的“脏”东西，同时坚决阻止他们想要洗涤的冲动，不允许洗涤。C项正确。A项：焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张、不安，带有恐惧的情绪状态。焦虑是焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等各种神经症的共同特征。矫正：（1）肌肉放松；（2）系统脱敏方法；（3）运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话。例如，“我能应付这个考试”“成绩并不重要，学会才是重要的”“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”，这些对于缓解学生的考试焦虑都有较好的效果。与题干不符，排除。B项：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随着严重的焦虑症。焦虑是个人对紧张情境的最先反应，如果一个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。矫正：要注意给当事人以情感支持和鼓励，以坚定而温和的态度激励学生做一些力所能及的事情，积极行动起来，从活动中体验到成功与人际交往的乐趣。也可以采用认知行为疗法，改变学生已习惯的自贬性的思维方式和不适当的成败归因模式，发展对自己、对未来更为积极的看法。必要时可服用抗抑郁药物以缓解症状。与题干不符，排除。D项：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。矫正：系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法，使用这一方法最好要及时进行。一方面，要有恒心和耐心；另一方面，应改善班级中的人际关系，营造宽松、自由的学校氛围。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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