某校九年二班学完第二单元后，在老师的组织下进行了一次以“我理

本题是一道综合性试题，考查学生对总体小康社会、全面小康社会、四个尊重、我国的经济制度、分配制度等知识点的掌握情况。（1）通过两位同学的对话，我们可以看出城乡之间的发展差距还比较大，因此得出结论：我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。（2）本问考查有关全面小康的相关知识。这属于课本基础知识，学生可从经济、政治、文化、社会、生态等角度来回答。（3）考查创造财富的源泉，学生可从“四个尊重”的角度回答，也可按照我国的分配制度，从劳动、技术、资本、管理等角度来回答。（4）考查我国初级阶段的基本经济制度。这属于学生必须掌握的基础知识，按照课本相关内容回答即可。（5）考查我国的分配制度。同样，这也属于学生必须掌握的基础知识，按照课本相关内容回答即可。

（1）①说明我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡小康（或者城乡人民生活水平发展不平衡，城乡居民收入差距较大）。民主更加健全；经济更加发展；文化更加繁荣；科技更加进步；社会更加和谐；人民生活更加殷实；环境更加美好（3）劳动、科学技术、智慧与开拓精神、资本、管理（4）坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。根本目的是为了实现共同富裕。（5）以按劳分配为主题，多种分配方式并存