培养学生核心素养是历史学习的重要任务。请你参与下列活动结合所

（1）根据所学知识可知，我国古代朝代更替的顺序是：夏、商、西周、东周、秦、两汉；三国、两晋、南北朝；隋唐、五代又十国；宋、元、明、清。所以①是商（商朝）；②是东周。根据图片内容可知，西汉存在的时间是公元前202年到公元9年，一共存在210年。（2）根据材料一“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”可归纳出分封制，为了稳定周初政治形势，西周实行分封制。根据材料二“采纳李斯的建议，地方行政机构分郡、县两级。郡、县主要官吏由中央任免。全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十一郡。”可知，材料反映的是郡县制，秦始皇时期推行郡县制，加强了对地方的统治，加强了中央集权。（3）根据所学知识可知，西周时期实行的分封制以血缘关系为基础，诸侯王的王位可以世袭；秦朝时期实行的郡县制官员由皇帝或中央任命，官位不能世袭。（4）根据所学知识可知，“追求统一始终是各族统治者和民众的共同政治理念及奋斗目标”的史实有西晋统一、北魏统一黄河流域等。266年司马炎建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。北魏是鲜卑族建立的政权，439年，北魏统一黄河流域。（5）综合上述材料可知，中国历史发展的主旋律是统一是大势所趋，人心所向或追求大一统等。

（1）①商（商朝）；②东周。210年。（2）分封制、郡县制（3）分封制：以血缘关系为基础，诸侯王的王位可以世袭；郡县制官员由皇帝或中央任命，官位不能世袭。（意思相近也可得分）（4）西晋统一等，北魏统一黄河流域等。（5）统一是大势所趋，人心所向或追求大一统等。