学会把课本中的文字知识用图表、材料等多种方式呈现，是会灵活运

（1）第一小问，图一中所示中央机构反映的是秦朝的三公九卿制，“三公”丞相、御史大夫、太尉是秦朝中央三个最高官职。第二小问，公元前221年秦灭六国。天下初定，秦王嬴政自感功高盖世，确立皇帝制度， “皇帝”之称实际上就是古代传说中“三皇五帝”的合称。 （2）三省是指中国古代皇帝之下的三个最高政务中枢机构，尚书省、中书省、门下省的合称。魏晋南北朝时，三省之制业已形成。隋朝正式确立三省同为相府，三省长官共为宰相的格局。唐进一步完善，形成中书省决策、门下省审议、尚书省执行的权力运行方式，确立了三省相互制约的政府体制。 （3）明太祖朱元璋时期为集中央权力于皇帝，废除丞相制，权分六部。但“政皆独断”却又造成政务丛集于一身的矛盾。于是朱元璋又置诸殿阁大学士，收阅奏章，批发文稿，协助皇帝办理政务。明成祖时期，选翰林院讲读、编撰等入阁，参与机务，称内阁，无官属。 （4）第一小问，根据材料中官员觐见皇帝的姿势由“坐着”到“站着”最后到“跪着”可以看出，古代中国皇帝的威权越来越高，而官员的地位不断下降，君臣之间的等级尊卑愈演愈烈。第二小问，结合所学知识可知，古代中国的皇权不断强化，至明清时期发展到顶峰，君权独尊这在一定程度上能提高决策的效率，但君主首先也是作为一个普通人而存在，其独断性和随意性极易导致决策出现失误。

（1）秦朝；秦始皇（2）隋唐时期；决策、审议、执行（3）明朝；废宰相，设内阁（4）变化：君臣之间的等级尊卑愈演愈烈（或皇帝的威权越来越高，官僚地位不断下降）。影响：君主专制的不断加强，可能提高决策效率；但强化了君主独断性和随意性，难免出现决策失误。