作者在写齐和燕，赵时，分别使用了表示不同感情色彩的词。说说作

本题考查分析作者的观点态度和思想情感的能力。题干要求回答作者对齐和燕、赵的态度各是什么。答题区间在文章的第三节，首先要回答作者把这三个国家放在一起议论的原因，然后分别找到写齐和燕，赵这三个国家的句子，最后抓住句子中的情感词语，分别分析作者的不同态度。首先，作者说“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”，齐、燕、赵三国都是“不赂者”，都是赂秦的间接受害者，这是作者把齐、燕、赵放在一起议论的原因。但是这三个国家的具体情况又是不同的，所以，作者在议论时又用了不同感情色彩的词。这三国对秦的态度又分两种：对依附秦国的齐国是严肃批判，而对“用武而不终”的燕、赵两国是深切惋惜。齐国“与嬴而不助五国”，即齐与秦交好，不助五国的做法，导致自己的灭亡，这是齐国是自食苦果，作者认为不值得同情和惋惜。“燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦”，作者肯定和赞扬燕、赵两国能够守土抗秦的做法。燕国“至丹以荆卿为计，始速祸焉”，作者认为燕国采用荆轲刺秦的办法导致自己灭亡也很可惜。“赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也”，“惜”字可见作者为赵国的灭亡感到深深的惋惜之情。“且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已”，作者认为燕、赵的灭亡，不在“用兵”，而在“智力孤危”。

把齐、燕、赵放在一起写，是因为它们都是赂秦的间接受害者，“盖失强援，不能独完”。但是，这三国对秦的态度又分两种：齐与秦交好，不助五国；燕，赵则守土抗秦。所以作者分开来叙述，使人明白：齐是自食苦果，不值得同情，惋惜；燕，赵之君“始有远略，能守其土，义不赂秦”，值得肯定，赞扬。燕、赵的灭亡，不在“用兵”，而在“智力孤危”。