材料一：项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌(项

(1)材料一体现了“哀”“惧”的情绪。材料二体现了“喜”的情绪。(2)材料一表现负面情绪，学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的；材料二表现出来的是正面的情绪，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。(3)①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，也有可能危害我们的身心健康。③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

（1）本问考查对人的基本情绪的认识和理解。喜、怒、哀、惧是人的基本情绪的类型。材料一中，“哀伤、悲凉、忧思、惊恐等消极情绪”这体现了“哀”“惧”的情绪；材料二中，读幽默小说，看滑稽电影，坚持“笑疗”，这体现了“喜”的情绪。（2）此问旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。材料一表现负面情绪，材料二表现出来的是正面的情绪，我们需要分别回答负面和正面情绪的对待方式。联系所学知识，对负面情绪，从学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的角度进行说明；对正面情绪，从善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩等方面进行说明。（3）本问考查对合理调控情绪的意义认识和理解。情绪可以调控，我们要保持积极的心态，享受喜悦和快乐；适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，也有可能危害我们的身心健康；学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人；运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。围绕上述内容具体组织问题的答案。