某堂课上，有两名学生一直在交头接耳、窃窃私语，教师多次通过眼

[搜题无忧题目解析本题考查的是课堂问题行为的处理。关于课堂问题行为的应对，教师提醒学生认真听讲应以不影响课堂教学为优先选择，教师可以采取的措施有：（1）运用积极的言语和非言语手段调控；（2）合理运用惩罚；（3）引导学生参与学习活动，不留给学生违纪的时间；（4）进行心理辅导。当非言语手段不能制止学生的问题行为时，教师采用适当的言语提醒有助于让学生回到学习活动中来。在使用言语提醒时，教师要注意不要去追究学生的问题行为，而是要告诉学生他应该怎么做。题干中，教师多次通过眼神暗示提醒窃窃私语的同学，但他们依然没有改正，这时候就要用适当的言语提醒帮助学生回到学习活动中来。D项正确。A项：有意忽视会错过改正学生交头接耳、窃窃私语的时机，不利于学生良好行为的培养。与题干不符，排除。B项：暂时隔离法是指每当儿童出现某种不良行为时，要及时将那个儿童暂时隔离在一个单独的地方，利用隔离的这一段时间，让儿童安静下来，让他懂得被隔离是因为自己的不良行为所造成的，并且需要改变这种不良行为。这种方法不符合“最小干预原则”。与题干不符，排除。C项：剥夺奖励或进行惩罚容易影响其他学生上课违背了“最小干预原则”。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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