案例一位教师关于《春晓》的教学片段：教师板书：春眠不觉晓，处

题目描述

　　单选题

　　案例一位教师关于《春晓》的教学片段：教师板书：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。教师:请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。学生曱：既然“不觉晚”了，为什么还能“闻啼鸟”呢？教师：这写的是清晨睡眠时的情景。学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢？这里写得不太妥当。教师:作者是我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理？学生众:(笑了)(2016河北)从该教学片段看，师生关系的类型更容易形成()(单项选择) A 民主一参与型 B 命令一服从型 C 放任一自流型 D 合作一对话型

答案解析

[题目解析“命令一服从”型的师生关系主要表现为：⑴教师往往习惯于将自己置于“绝对权威”的地位，时时处处“唯教师是瞻”，将自己的人格凌驾于学生的人格之上，漠视学生的独立存在。(2)在教育方式方法的运用上，总是采取“填鸭式的灌输”“自以为是的独白”，将学生视为无声被动的机器、可以随意涂抹的“白板”。往往为了完成任务，达到目的而不择手段，从而造成教育本真意义的失落。　　

：B

案例一位教师关于《春晓》的教学片段：教师板书：春眠不觉晓，处

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