学龄期的人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感，发展障碍者的心

题目描述

　　判断题

　　学龄期的人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感，发展障碍者的心理特征是生活无目的、无方向感，时而感到彷徨迷失。（）

答案解析

[题目解析本题考查的是埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。其中，学龄期的人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感，发展障碍者的心理特征是缺乏生活基本能力，充满失败感。青年期的人格发展任务是建立同一性，防止角色混乱，发展障碍者的心理特征是生活无目的、无方向感，时而感到彷徨迷失。因此，题干所表述的发展障碍者的心理特征应是青年期的人格特征，不是学龄期的人格特征。故表述错误。　　

：错误

学龄期的人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感，发展障碍者的心

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