阅读材料，完成下列要求。（本小题共四小问，每问，共）

（1）差异：根据材料提供信息分封制下官员“根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官”，而郡县制下的“郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责”，可知概括出分封制官员任用看重出身、血缘宗族；郡县制下更看重军功、选贤任能。分封制下官员世袭；郡县制下官员听从君主任命。（2）权限：根据材料“在忽必烈时期主要是钱粮、户口、屯种、漕运等事务。……成宗即位后，颁给行省长官虎符，使其统领本省军队。”可知行省拥有经济、军事大权；根据材料“各行省的重大事务必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。”可以得出行省在行使权力时受到中央的节制。影响：根据所学知识，行省在地方上有较大的行政自主权，但又受到中央的节制，因此行省制调整了中央与地方的关系，便利于中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。结合所学可知行省制是中国古代省制的开端。（3）性质：根据材料“拥有票拟权，但不是法定的宰相，地位经常受到挑战”并结合所学可知明朝内阁不是法定一级中央行政机构，只是协助皇帝处理国政的助理机构（或秘书性质的机构）。特点：根据所学知识可知军机处人员少，地处内廷，办事效率高，可知其特点为简、速、密。（4）作用：材料认为科举制是一种上千年的文化存在，可见科举制有利于文化传承与发展；根据材料“为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能”“ 机会均等”可知科举制根据才学选拔人才，自由投考，有利于促进了人才的流动，提供了公平竞争的机会，扩大了统治基础。根据材料可知科举制“客观上激励了个人的奋斗精神”

（1）差异：分封制——出身、血缘宗族；郡县制——军功、选贤任能。分封制——世袭；郡县制——君主任命。（2）权限：行省拥有经济、军事大权，但行使权力受到中央的节制。影响：调整了中央与地方的关系，便利于中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，是中国古代省制的开端。（3）性质：协助皇帝处理国政的助理机构（或秘书性质的机构）。特点：简、速、密。（4）作用：有利于文化的传承与发展；促进了人才的流动；提供了公平竞争的机会；扩大了统治基础；激励了知识分子的奋斗精神。