探寻一条在新的世界中体面地生存下去的道路，是推动近代中国发展

（1）实现民族救亡（或救亡图存）；戊戌变法，辛亥革命（2）《明定国是》诏书；新文化运动。（3）从学习器物（技术）到学习制度再到学习思想。

（1）本题考查戊戌变法和辛亥革命的相关知识，旨在考查学生运用所学分析解决问题的能力。据材料一信息“甲午战争后，中国面临的迫切问题，是如何在外国帝国主义（侵略）和王朝衰退加剧的局势下，实现民族救亡。为此，两大政治运动推展开来，代表着解决这一问题的（两种）不同途径”并结合所学可知，当时“中国面临的迫切问题”是实现民族救亡（或救亡图存）。而为了实现救亡图存，以康有为、梁启超为首的资产阶级改良派掀起了戊戌变法运动，以孙中山为首的资产阶级革命派掀起了辛亥革命，这两场运动都从政治层面向西方学习。（2）本题考查戊戌变法和新文化运动的相关知识，旨在考查学生运用所学分析解决问题的能力。据材料二分析可知，“变法维新”开始的标志是1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。“高举民主、科学大旗，吹响了思想解放的号角”指的是新文化运动。1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，提倡“民主”“科学”，正式吹响了新文化运动的号角。（3）本题考查中国近代化历程的特点，旨在考查学生综合分析概括问题的能力。结合所学知识分析概括可知，洋务运动从经济层面向西方学习，戊戌变法和辛亥革命从政治层面向西方学习，新文化运动从思想层面向西方学习。由此先进的中国人向西方学习的内容呈现出了从学习器物（技术）到学习制度再到学习思想的特点。