初中生小张的学习动机是为了取得一个好成绩，将来有一份好的工作

[题目解析本题考查的是奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。题干中“小张的学习动机是为了取得一个好成绩，将来有一份好的工作”体现的是自我提高内驱力。“小王的学习动机是为了老师的表扬和父母的奖励”体现的是附属内驱力。C项正确。A项：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。与题干不符，排除。B项：内部学习动机是指往往由内在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系；外部学习动机是指往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。题干中小张与小王的学习动机都属于外部动机。与题干不符，排除。D项：题干中“小张的学习动机是为了取得一个好成绩，将来有一份好的工作”体现的是自我提高内驱力。“小王的学习动机是为了老师的表扬和父母的奖励”体现的是附属内驱力。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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