如果你是张老师，你将如何帮助宁宁？（ ）

[题目解析本题考查的是韦纳的成败归因理论。韦纳认为，个人对其行为成败的归因能引起个体不同的心理变化，影响个人期望的改变和情感反应（归因后果），归因后果又影响后继的行为。一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。学生将成败归因于努力程度比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况来看，强调内部、不稳定和可控制的因素。因此，要帮助宁宁将失败的原因归因为努力程度，B项正确。因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因此，张老师需要贯彻因材施教原则，针对宁宁的特殊情况进行有针对性的教育，与宁宁一起寻找适合自己的学习方式，C项正确。自我效能感是一种主观判断，它与个体的自我概念有密切的关系。因此，帮助宁宁确立正确的自我概念，获得自我效能感可以调动宁宁的学习兴趣，增加其学习动机，D项正确。B、C、D三项正确。A项：帮助宁宁做好思维导图让宁宁进行背诵，不能从根本上解决宁宁历史学习中的问题，会加深宁宁对自己能力的否定，容易使得宁宁产生习得性无助。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。 　　

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