小兵在学习了“断垣残壁”这个成语后，用手机拍了北京圆明园的视

题目描述

　　单选题

　　小兵在学习了“断垣残壁”这个成语后，用手机拍了北京圆明园的视频，在某应用软件里发了个状态，配上“灰红的火焰渐渐熄灭，留下一片瓦砾场，断垣残壁。”这样的文字。小兵对“断垣残壁”这个成语的学习属于认知领域目标分类中的（）。 A 知识 B 应用 C 领会 D 评价

答案解析

[题目解析本题考查的是布卢姆的教学目标分类理论。布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域目标自低到高依次为知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。其中，应用是指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。题干中，小兵通过学习“断壁残垣”这个成语，很好地将它应用到了生活，这属于认知领域目标中的应用。B项正确。A项：知识是指学生所获得的实际信息，也就是必须知道的确切的事实、术语和方法。与题干不符，排除。C项：领会是指把握所学材料的意义。与题干不符，排除。D项：评价是指对所学材料（论点的陈述、小说、诗歌以及研究报告等）作价值判断的能力，包括按材料的内在标准（如材料内在组织的逻辑性）或外在标准（如材料对目标的适用性）评价。与题干不符，排除。故正确答案为B。　　

：B

小兵在学习了“断垣残壁”这个成语后，用手机拍了北京圆明园的视

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