材料一：擅长短跑比赛的孙敏过去一直是学校的短跑冠军。

（1）孙敏：喜；王明：怒。（2）对某件事情的预期的影响。（3）王明可以培养一种兴趣爱好来转移注意力。（4）①法律产生于国家产生之后，是统治阶级意志的体现。②法律是用来统治国家、管理社会的工具。③法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。（5）①法律是由国家制定或认可的。②法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性。③法律对全体社会公民具有普遍约束力。（6）建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

（1）本题以关于情绪的两则材料为素材，考查学生分析问题、解决问题的能力。孙敏在运动会上蝉联了短跑冠军很高兴——喜；王明数学成绩输给了同桌很气愤——怒。（2）本题以关于情绪的两则材料为素材，考查学生分析问题、解决问题的能力。他们二人的情绪主要受对某件事情的预期的影响；以此作答即可。（3）本题以关于情绪的两则材料为素材，考查学生分析问题、解决问题的能力。开放性题目，如：王明可以听听音乐，打打球来转移注意力。（4）此题考查法律本质。属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识回答即可。结合教材知识，从统治阶级意志的体现、工具、标尺三方面回答即可。（5）此题考查法律特征。属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识回答即可。结合教材知识，从由国家制定或认可的、靠国家强制力保证实施、对全体社会公民具有普遍约束力三方面回答即可。（6）本题主要考查建设法治国家的知识点。针对本题的要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家是全面推进依法治国的总目标。依据教材知识回答即可。