采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题的教育家是（

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　　单选题

　　采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题的教育家是（）。 A 埃里克森 B 奥苏贝尔 C 科尔伯格 D 班杜拉

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[题目解析本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，然后确定被试道德认识发展的水平。根据被试的回答，科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段，共有六个阶段。因此，采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题的教育家是科尔伯格。C项正确。A项：埃里克森提出了社会化发展理论。他认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。与题干不符，排除。B项：奥苏贝尔提出了有意义接受学习。与题干不符，排除。D项：班杜拉提出了社会学习理论。与题干不符，排除。故正确答案为C。　　

：C

采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题的教育家是（

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