在语文学习中，小学生从识读汉语拼音到连词成句。这体现了个体身

[题目解析本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中，顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。题干中，小学生从识读汉语拼音到连词成句是经历了从……到……的发展过程，体现出个体身心发展的顺序性。B项正确。A项：阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。C项：不平衡性一是指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是指不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。D项：个体差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。例如，有的人爱动，有的人喜静；有的人早慧，有的人则大器晚成；有的人记忆能力好，有的人观察能力强。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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