20世纪30年代欧美教育思潮兴起。其中，反对进步主义教育过分

[题目解析本题考查欧美教育思潮的观点及代表人物的对应。改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和进步教育中逐渐分化出来的教育思想，其主要观点包括：（1）教育应该以“改造社会”为目标；（2）教育要重视培养“社会一致”的精神；（3）强调行为科学对整个教育工作的指导意义；（4）教学上应该以社会问题为中心；（5）教师应进行民主的、劝说的教育。题干中，认为教育的主要目的是推动社会的变化，设计并实现理想的社会属于改造主义的观点，其代表人是布拉梅尔德。B项正确。A项：赫钦斯是美国教育家，是永恒主义教育的代表人物。永恒主义教育主张：（1）教育的性质永恒不变，强调人的本质和人性永恒不变；（2）教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，最好是阅读经典名著；（3）古典学科应该在学校课程中占中心地位；（4）强调教师教学的重要性。与题干不符，排除。C项：萨特是存在主义的代表人物，存在主义主张：（1）教育的本质和目的是使学生实现自我生成；（2）强调品格教育的重要性；（3）提倡学生自由选择的道德标准；（4）主张个别教育的方法；（5）师生之间建立信任关系。与题干不符，排除。D项：巴格莱是要素主义教育的代表人物，要素主义主张：（1）人类文化的共同要素即“新三艺”（数学、自然科学和外语）是学校教育的核心；（2）强调学生在学习上必须努力和专心；（3）强调教师在教育和教学中的核心地位；（4）强调按逻辑系统编写教材和进行教学。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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